1、入学先做心态测评，找到焦虑根源
入学会做青少年幸福力测评 + 非智力因素测评，不只测分数，评估考试焦虑、抗压能力、学习畏难、自我否定等心理状态，区分焦虑来源：是知识漏洞导致学不会焦虑、家庭压力、考试压力，还是学习挫败感带来的情绪问题，建立学生档案，所有授课、班主任都同步这份心态信息。
2、双师模式：授课老师 + 专职班主任，学业 + 心态双线跟进
*            授课老师：降低学习压力，重建自信
*            不盲目拔高难度，把目标拆小，分层布置任务，避免孩子持续挫败；先做能力范围内可以完成的内容，用小进步积累自信心，缓解 “学不会、考不好” 带来的焦虑。
*            课堂允许情绪表达，遇到孩子紧张、抵触，先接纳情绪，再讲题目，不单纯只盯分数。
*            专职班主任：日常情绪陪伴观察
*            每次课观察孩子状态：上课紧绷、沉默、烦躁、畏难都会